學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵技巧和方法

　　有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我孩子制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排表，可常常是三分鐘熱度，幾天后就堅(jiān)持不了了！其實(shí)，最重要的是孩子是否學(xué)會(huì)自我控制。人人都有情緒，都會(huì)有對(duì)某些約定或規(guī)則感到厭煩的時(shí)候。

　　是否能遵循目標(biāo)計(jì)劃，區(qū)別在于是人控制情緒還是情緒控制人。有情緒管理能力的孩子就會(huì)熟練地運(yùn)用各種緩解情緒的技巧將這種負(fù)面情緒處理掉，而且能運(yùn)用積極的心理暗示法進(jìn)行自我激勵(lì)，從而保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)。

　　最后一個(gè)要點(diǎn)是孩子需要建立良好的自信心。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子擁有自信很難，其實(shí)只要有正確的培養(yǎng)方法，并沒(méi)有想象中那么困難，關(guān)鍵在于能不能為孩子自信心的建立創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境以及教授給他們關(guān)鍵的技巧和方法。

　　好的學(xué)習(xí)能力不是天生的

　　每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可避免都會(huì)遭遇到困難，區(qū)別只是在于有的孩子他具有樂(lè)觀積極的態(tài)度，以及非常強(qiáng)的觀察思考能力和歸納總結(jié)能力，非常善于從前人身上吸取經(jīng)驗(yàn)和方法，而有的孩子則不具備這樣的能力。天生條件優(yōu)越的天才孩子畢竟是少之又少的，絕大部分的孩子必須通過(guò)教授的方式來(lái)獲得這種學(xué)習(xí)能力。因?yàn)槟繕?biāo)管理、時(shí)間管理、情緒管理和自我形象的塑造都是屬于情商的范疇，所以我們建議家長(zhǎng)可以通過(guò)專業(yè)的兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓孩子擁有這幾項(xiàng)能力，提高學(xué)習(xí)能力，輕松勝任學(xué)習(xí)，為孩子的成長(zhǎng)和成功創(chuàng)造加速度。