如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧

　　【中國童裝網(wǎng)】　一、樹立“信心”是學(xué)好知識的良好開端

　　有些小學(xué)生，在沒有學(xué)習(xí)之前，就對自己失去信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、厭煩心理�？偸桥逻@怕那，擔(dān)心自己學(xué)不好，結(jié)果越怕越出問題，本來很好學(xué)的知識都因心理原因而出問題。

　　記住，聽完后我要考考你們。”而對乙班同學(xué)什么要求都提。事后再對甲、乙兩班檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲班的成績大大優(yōu)于乙班，同樣的知識，因不同的心理接受方式而產(chǎn)生如此大的差異，這個實驗說明，具體的要求能使學(xué)生整個大腦的神經(jīng)細胞都調(diào)動起來，為完成這一任務(wù)，滿懷信心，自然效果就要好得多，如果對學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏興趣，毫無目的性，就很容易產(chǎn)生畏果情緒，就無法調(diào)動大腦細胞的積極性，學(xué)習(xí)效果自然也就常說的事倍功半。因此，以一定要掌握的積極態(tài)度去學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)變成一個主動的過程。能樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的信心，積極的暗示可以消除雜念，使學(xué)習(xí)效率成倍提高。

　　二、抓住學(xué)習(xí)要點是學(xué)生學(xué)好知識的關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)一門學(xué)科之前，先對這門學(xué)科有個概括地了解，有助于更好地掌握這門學(xué)科的內(nèi)容。在閱讀書籍之前，一般先看看目錄了解這本書每一章的目錄，幫助學(xué)生了解一節(jié)課的重點。這樣有助于及早抓住全文的要求，更快地掌握它的重點內(nèi)容。對于年齡比較小的小學(xué)生而言，當(dāng)然他自己做不到對尚未學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅通過看看目錄就能夠了解，但教師可以幫助孩子一起翻開書本，同孩子一起閱讀目錄，對于下節(jié)課馬上要學(xué)的內(nèi)容，看看它處于全書的哪一部分？和前面有什么關(guān)系？抓住這部分內(nèi)容的要點，加以扼要的說明，

　　三、讓學(xué)生當(dāng)“老師”，是學(xué)生學(xué)好知識的要領(lǐng)

　　做教師的人，大都有這樣的體會，同樣的內(nèi)容看十遍不如說一遍。因為“會了”的東西不一定能夠講得出來，講常常需要更深層次地理解，需要把新知識與頭腦中的已有知識建立聯(lián)系，使知識在頭腦中形成系統(tǒng)。

　　四、讓學(xué)生幫助比自己差的同學(xué)是學(xué)好知識一大技巧

　　有的父母總想為自己的孩子找一個學(xué)習(xí)的伙伴，以為這樣才能帶動孩子的學(xué)習(xí)，而找成績差的孩子一同學(xué)習(xí)，會耽誤和浪費許多時間，其實不然，一般而言，復(fù)習(xí)課都很難上，學(xué)生總覺得枯燥無聊。就此，我把班上的學(xué)生分成若干個小組，其中由一名成績好的學(xué)生當(dāng)組長，輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生，并且制定打分獎懲機制，幾堂課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，個個爭先恐后上黑板做題而且效果還不錯，其中的道理不難理解，為了使對方能明白自己講授的內(nèi)容，他自己首先必須徹底了解才行，這樣就會在不知不覺中掌握學(xué)習(xí)的重點，對自己來說就成為了一種更深層次的再學(xué)習(xí)。