[中國童裝網(wǎng)] 推薦家長云中問：兒子五歲半上一年級，由于環(huán)境關(guān)系，養(yǎng)成孩子怕生、膽小的性格，缺乏一定的交際能力。對成績很在意，每次考差了或者小組比賽輸給別的組，他總是愛掉眼淚，怎么安慰也沒有用。我并不刻意在乎分?jǐn)?shù)，但這孩子自尊心太強(qiáng)，考98分都會哭，總想考100分，只想贏，否則就很難過，也許是平時聽到的表揚(yáng)過多了還是怎么回事?我該如何幫助他?

　　孩子的“他尊心”太強(qiáng) 

        見過很多這樣的孩子，這些孩子的特點(diǎn)是：以自我為中心，爭強(qiáng)好勝，追求完美，喜歡被關(guān)注。他們真正關(guān)心的不是他所做的事情本身，而是通過這件事他可能會得到什么樣的關(guān)注和名望。不是自尊心太強(qiáng)，而是“他尊心”太強(qiáng)。產(chǎn)生這一問題的主要原因之一是，獨(dú)生子女在家里受到了全面地關(guān)注，不需要做多少努力和付出，就可以得到很多意想不到的關(guān)注，久而久之，養(yǎng)成了自我為中心的習(xí)慣，在心理上獲得優(yōu)越感，形成了“只有我才是最美麗、最能干、最應(yīng)該得到關(guān)注”的經(jīng)驗(yàn)，否則，就會產(chǎn)生一種被拋棄的不安全感；其次，雖然表揚(yáng)對孩子的成長很重要，但過多的表揚(yáng)會把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到心理的滿足上，無形中轉(zhuǎn)移了孩子對所做的事情的關(guān)注，這是孩子耐挫折差的重要原因。

　　改變這一誤區(qū)的辦法是：

        （1）引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)的同時也關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，不用成敗來論英雄。比如，在看大型的體育比賽的時候，對那些表現(xiàn)好但是輸了的一方，表現(xiàn)出極大的贊賞，并說明為什么。這種潛移默化的教育，往往起到潤物無聲的教育效果。此外，平時對他的事情做得怎樣大人不作評價，至少要少作評價，即使是作了評價，也要多看過程少看結(jié)果；

　　（2）正確表揚(yáng)孩子的方法是：對事不對人。對人的表揚(yáng)往往會增加孩子的虛榮心，對所做事情的認(rèn)可往往會增加孩子的成就感，并且，在他做得好的時候，對他的做法表示認(rèn)可，做得不好的時候，要留有余地——即使做得不好，是你對這事做得不好，不是你這個人不好，只要你改進(jìn)做法就可以了；

　　（3）年齡較小的孩子尤其是男孩子都喜歡爭強(qiáng)好勝�？梢圆捎靡恍┯螒騺淼⒆拥妮斱A意識，引導(dǎo)孩子以平常心正確看待成功與失敗，讓孩子贏得起也輸?shù)闷�。平時可結(jié)合獎勵措施，和孩子做一些玩“輸”的反規(guī)則游戲。比如，和孩子打撲克時，誰打輸了就獎勵他小紅花或紅五星；下棋時約定，誰要是下輸了，就可以講條件：要求贏的一方給輸?shù)囊环街v故事（假設(shè)孩子很喜歡聽故事，當(dāng)然要看孩子孩子喜歡什么就獎勵什么，以投其所好）。此外，在游戲過后的適當(dāng)時候，家長教育孩子客觀地認(rèn)識考試分?jǐn)?shù)，正確地看待成敗。（任桂華 心理咨詢師 ）

理解孩子以哭作為發(fā)泄方式

        孩子的許多行為，其實(shí)是孩子天生氣質(zhì)的自然表現(xiàn)。年齡越小，受大人的影響也就越小，表現(xiàn)出的氣質(zhì)也就越真實(shí)。孩子要強(qiáng)，拋開孩子來說父母，父母兩個肯定有要強(qiáng)的。也許有的父母在生活中表現(xiàn)得不是那么明顯，可內(nèi)心的要強(qiáng)卻跟隨著遺傳密碼影響到了下一代，從遺傳法則上來看，這是一個積極的表現(xiàn)。

        此類孩子的優(yōu)點(diǎn)是：因?yàn)樘獜?qiáng)，事事要求完美。從而在學(xué)習(xí)生活中更加嚴(yán)格要求自己。容易取得好的成績，長大以后在事業(yè)上也會有很好的發(fā)展。缺點(diǎn)是：因?yàn)樘獜?qiáng)，容易受挫折，也最容易受傷，此類孩子需要家長更多的關(guān)注。記得一位作家說過他對自己孩子的希望：我寧愿你做美麗的笨人，也不愿意你做聰明的丑人。笨人不知道自己笨，而聰明的丑人卻知道自己的丑。在生活中，我們要面對很多困難，孩子成長的煩惱不是這方面就是那方面。作為家長，我們應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在氣質(zhì)。找出適合他的教育方式。

        父母切忌：（1）大聲訓(xùn)斥，還有臉哭，那么簡單的題還做錯了；

　　（2）不停地說：孩子你做得很好，下此努力就好了。從字面上看，覺得父母很民主，通情達(dá)理的�？墒悄愕囊痪�“下次努力就好了”，是在排解孩子此次憂慮的同時，把無形的壓力推到了以后；

　�。�3）孩子真是大驚小怪，不就是一件小事嗎？男兒有淚不輕彈，男子漢哭什么哭，不理他，哭完就好了。父母為了讓孩子堅(jiān)強(qiáng)選擇了漠視，其實(shí)此為下策。孩子哭是情緒發(fā)泄的一種方式，是心靈壓力得以緩解，釋放。越小的孩子，越會喜歡選擇以哭作為發(fā)泄，因?yàn)樗膬?nèi)心還不懂得隱藏。此時他需要你的理解和關(guān)注。你的漠視的教育方式對他的傷害遠(yuǎn)比訓(xùn)斥大。

　　孩子以哭作為自己的發(fā)泄方式，這一行為是成長過程中最簡單直接的表現(xiàn)。孩子不容易控制自己的情緒，隨著年齡的增長，這一行為會得到改善。有個同事的的女兒，剛上一年級時，每次考試如果不是滿分就會哇哇大哭。孩子的媽媽是個要強(qiáng)的女人，可在女兒面前她放棄了傳統(tǒng)的說教，而是緊緊的擁抱了她，告訴她，媽媽理解她的煩惱，當(dāng)她哭完，情緒穩(wěn)定后，媽媽和她一起去看試卷，去尋找丟分的原因�，F(xiàn)在這個小女孩上三年級了，依然很要強(qiáng)，可卻不會因?yàn)榭疾缓枚蘖恕＃ㄐ⌒〔úㄐ?）

不要以成績論英雄

　　第一，這孩子在大人看來“怕生、膽小”，“缺乏一定的交際能力”，主要是從小孩子沒有小伙伴，或者大人的交際范圍小。孩子進(jìn)入小學(xué)，多鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動，同時家長也不要在孩子面前貼這類標(biāo)簽。平時在人前不要對別人說，我這孩子，就是怕生，膽小，不會交朋友。這種暗示等于強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)。知道孩子的優(yōu)點(diǎn)越說越多，缺點(diǎn)越不說越少。另外，家長應(yīng)該認(rèn)識到這是孩子成長過程中的階段性問題，應(yīng)樹立信心，多帶孩子去串門或邀請別的小伙伴來家里玩，給孩子創(chuàng)造良好的社交環(huán)境。

        第二，孩子自尊心太強(qiáng)。各方面表現(xiàn)出色的孩子，受到的表揚(yáng)也較多，生活在成年人賞識的氛圍中，已習(xí)慣于罩上受人矚目、受人贊揚(yáng)的光環(huán)。此外，我們這個很重視分?jǐn)?shù)的社會里，無形中使一些學(xué)習(xí)自覺的孩子看重分?jǐn)?shù)。在他的潛意識里產(chǎn)生這樣的想法：考不了第一是不光彩的，或者不會得到家長的真心喜歡。 一旦在激烈的學(xué)習(xí)或其他活動中敗北，仿佛大禍臨頭，感到自己的“第一”被人家搶了去，會在同學(xué)或家長面前抬不起頭來，因此情緒低落，甚至從此一蹶不振。那么，應(yīng)該怎么辦呢？ 

　�。�1）首先要明確這是孩子有很強(qiáng)的上進(jìn)心的表現(xiàn)，并不是壞事。只要大人有正確的育人觀念，不以成績論英雄，孩子會慢慢走出沼澤地的。再者，孩子要有良好的思想素質(zhì)，為適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)或社會生活，應(yīng)多進(jìn)行一些挫折訓(xùn)練和磨礪。最后，不要把這事當(dāng)作什么大事，看得淡一些，相信孩子會在豐富的人生體驗(yàn)中感悟人生的意義，生命的價值。

　　（2）平時不要一考完試就問孩子的成績，這會暴露家長特別關(guān)心成績的真實(shí)想法�？梢酝ㄟ^老師側(cè)面了解，因勢利導(dǎo)；不要看到孩子哭了，就勸就抱就吻。太關(guān)注孩子，會給孩子帶來過重的心理負(fù)擔(dān)。可以夸獎幾句，說他上進(jìn)心強(qiáng)之類的話，待他哭過了，孩子自然知道總哭不是辦法；平日再講一些名人如何面對失敗的故事，或者可以笑著跟他打賭，如果能正確面對自己的成績 (下次考得不很好，沒有哭) ，可以得到爸媽的獎勵（如擁抱、小食物、小禮品等）。（周從剛 教育心理學(xué)博士 ）

   
　　別讓憐憫成為孩子的“溫柔陷阱” 

　　當(dāng)孩子失意時，首先就是希望得到我們的安慰。家長最容易說的話是：孩子，別哭呀，98分已經(jīng)很不錯了。這次沒考好，下次爭取考100，不就行了！我和你媽媽都相信你是最棒的！盡管你是出于對孩子的愛，但這樣的安慰實(shí)際上是在暗示他你對這樣的分?jǐn)?shù)是不滿意的（聰明的孩子聽得出弦外之音）。實(shí)際上這對他并沒有太大的幫助，因?yàn)�，同情式的安慰只會讓孩子解一時之快，他會隨著你每次的安慰而過高地估量自己，這不但對孩子的受挫能力的培養(yǎng)沒有幫助，還會降低孩子對失敗和挫折的承受力，使他無法堅(jiān)強(qiáng)起來。讓孩子的自尊心過度地膨脹。每失敗一次，就會對他的打擊增強(qiáng)一次。長此以往，就會加重他們對自己無能的認(rèn)識，在遇到問題時，就更不敢直接面對困難，想辦法去克服，而是想方設(shè)法去尋找依靠，這只會讓他們坐以待斃，或?qū)⒉蝗缫廪D(zhuǎn)嫁于他人。 

　　孩子的這種感覺與反應(yīng)是細(xì)微的，但是日積月累起來就會形成不良的習(xí)慣。我們知道，孩子經(jīng)受的任何一次受挫的事件都是對孩子的意志力的考驗(yàn)。孩子在考不好的情況下，我們應(yīng)該做的是去鼓勵他，而不是安慰和憐憫他。

　　那么我們應(yīng)該怎樣做呢？首先不能過分地夸大孩子的成績，而是不管他做事成功與否，都要站在他的角度、他的能力范圍內(nèi)考慮。平時我們在游戲中也要有意適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些障礙，考驗(yàn)他在面對困難時是怎樣表現(xiàn)的，并有針對性地加以引導(dǎo)。在他成功時，對他說“這一次，你盡了力，就把事情做好了，這說明你能做得到。我想你一定很高興，看起來只要多努力，就會有效果，不是嗎？下次繼續(xù)努力就行！”而當(dāng)他遇到困難時，我們則說：“孩子，不管會不會，爸爸媽媽已經(jīng)看得出來你盡力了，來，讓我們一起想辦法，看能不能把問題解決！”

　　當(dāng)然，孩子畢竟年齡小，自控力差，表現(xiàn)也會出現(xiàn)反復(fù)，但我