[中國(guó)童裝網(wǎng)] 每到放假,孩子們總是異常興奮,但在假期就要結(jié)束時(shí),又免不了發(fā)愁,作業(yè)還沒(méi)做完呢。
有人說(shuō)“拖作業(yè)是常態(tài),不拖作業(yè)是變態(tài)”,雖然小編心里也贊同,但作為一個(gè)未來(lái)也要管孩子作業(yè)的媽媽,還是真心希望能幫孩子建立更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要每次開(kāi)學(xué)前都要經(jīng)歷煎熬的夜晚。
人人都愛(ài)拖延,這不是一種病
其實(shí),別說(shuō)孩子,大人也一樣。據(jù)調(diào)查,85%-90%的大學(xué)生有拖延的習(xí)慣,中青報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查也顯示,72.8%的人認(rèn)為自己患上了“拖延癥”。
歷史上,達(dá)芬奇是經(jīng)常被提到的“拖延癥”患者。他的《蒙娜麗莎》畫了4年,《最后的晚餐》畫了3年,他留下一大堆未完成的畫作,也是拖延的關(guān)系。
在這個(gè)“精神病有N多款,總有一款適合你”的時(shí)代,拖延也被冠上了“癥”。但是,浙江省新華醫(yī)院臨床心理科主任醫(yī)師陶明教授表示,拖延癥并不屬于精神疾病的范疇,它不是一個(gè)嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。“拖延癥是個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞,可以說(shuō)是一種現(xiàn)代病。”陶教授說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快,到處都有承諾、期限,這就給拖延現(xiàn)象產(chǎn)生提供了機(jī)會(huì)。
他分析,孩子假期作業(yè)拖延,可能有幾個(gè)原因:
1、放假以后控制能力差,無(wú)法控制各種誘惑。假期作業(yè)最大的誘惑,大概是電視、電腦和游戲。而計(jì)劃性好的孩子,往往不會(huì)拖延。
2、執(zhí)行力差。開(kāi)學(xué)前,同學(xué)打聽(tīng)一圈,大家都沒(méi)做好,那我也不著急了。陶教授發(fā)現(xiàn),有這種調(diào)皮心態(tài)的孩子挺多,所以拖到開(kāi)學(xué)都沒(méi)做,爹媽急,他不急。
3、沒(méi)有價(jià)值感。其實(shí)有些作業(yè)并不難,但讓孩子老老實(shí)實(shí)坐著做5頁(yè)加法,他可能會(huì)覺(jué)得乏味,沒(méi)有興趣,所以就想拖。
興趣和家庭關(guān)系,能幫助孩子克服拖延
“因?yàn)橥涎拥脑蚋鳟,所以沒(méi)有一種通用的對(duì)付各種拖延的方法。”陶教授說(shuō),對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),拖延可能跟個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境也有關(guān)系,比如家長(zhǎng)平時(shí)就很沒(méi)計(jì)劃性,或者很嚴(yán)厲、控制欲強(qiáng),孩子的叛逆可能就表現(xiàn)為拖延。
但是,可以給大部分家長(zhǎng)的建議有兩個(gè),一個(gè)是培養(yǎng)孩子的興趣。
“不要跟他說(shuō),你得做什么。換個(gè)方式,問(wèn)孩子,你想要做什么,我們支持你。讓孩子感到滿足,而不是壓力,壓力會(huì)讓他們找各種理由來(lái)拖延。”陶教授說(shuō),這一點(diǎn),對(duì)大人也適用,做自己感興趣的事情,沒(méi)有人會(huì)抗拒。
第二個(gè),家庭關(guān)系也很重要。
“孩子會(huì)做某件事,一部分是因?yàn)榕d趣,還有一部分是人際關(guān)系,拒絕你,他覺(jué)得不好意思,所以會(huì)盡力去完成。”陶教授說(shuō),這跟孩子在學(xué)校里喜歡在老師面前表現(xiàn)一樣,覺(jué)得老師喜歡他,就會(huì)努力討好老師,這是孩子社會(huì)化的一個(gè)表現(xiàn),沒(méi)有什么不好。
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