[中國(guó)童裝網(wǎng)] 曾看過(guò)一本書(shū)《日本、中國(guó)下一代較量》，講述的是日本人教育孩子的方式方法�？催^(guò)之后感觸頗深，也引起了深深的思考。
以一件事情為例。孩子的吃飯問(wèn)題。當(dāng)孩子可以抓住勺子自己將飯一勺勺得放進(jìn)小嘴時(shí)，在中國(guó)，很多的家庭選擇父母拿著勺子，將飯一勺勺得放進(jìn)孩子嘴里，因?yàn)檫@樣既能讓孩子“坐享其成”，餐桌又可以保持整潔，所以在中國(guó)，很多父母追在孩子身后，端著飯碗，孩子跑會(huì)累了就停下來(lái)吃口飯，再跑去玩會(huì)，再吃口飯，一頓飯往往要個(gè)把小時(shí)才能吃完。
而在日本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子與父母一同坐在餐桌邊，孩子自己拿著小勺，將和著菜的飯一勺勺放進(jìn)嘴里，餐桌也被孩子用勺子盛菜時(shí)灑落的湯湯水水弄得一團(tuán)糟，可是父母并沒(méi)有責(zé)怪孩子，而是鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，自己將飯用小勺放到嘴里，盛出自己愛(ài)吃的菜，這樣一來(lái)，孩子不僅不挑食，什么菜都嘗試著吃，而且在通過(guò)自己吃飯的同時(shí)學(xué)會(huì)了獨(dú)立品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉了動(dòng)手能力。現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力應(yīng)從小做起，所以在中國(guó)，慢慢得很多家庭教育方式在慢慢改變，一些孩子力所能及的事則放手讓孩子自己去完成。
鉛筆俱樂(lè)部童裝深刻意識(shí)到對(duì)于孩子的啟蒙教育時(shí)期，培養(yǎng)他們的獨(dú)立，動(dòng)手能力是非常重要的。鉛筆俱樂(lè)部童裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)中有兩點(diǎn)特別突出。一是在面料選擇上，采用源于自然的健康環(huán)保面料，通過(guò)時(shí)尚的色彩搭配，結(jié)合孩子生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，制作出精致的版型，流水線的全程操作，使鉛筆俱樂(lè)部童裝保證了服裝的好品質(zhì)及安全性。最重要的是鉛筆俱樂(lè)部童裝把更多關(guān)注集中在對(duì)孩子的教育上，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主的能力，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)這種理念，讓孩子為美好的未來(lái)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
鉛筆俱樂(lè)部童裝，與孩子們一起，書(shū)寫(xiě)未來(lái)。
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