初為父母的家長一方面會有新生的喜悅,另一方面可能會感到養(yǎng)育孩子的壓力,剛生下來的孩子他們懂什么?需要什么?
1890年,心理學(xué)家威廉.詹姆士大膽地提出一種見解:“嬰兒一生下來,眼睛、耳朵、鼻子、皮膚和內(nèi)臟就同時受到刺激,他們感到整個世界鬧哄哄,一片混亂。”多年來,人們一直以為這是事實,但現(xiàn)在,我們知道事實遠(yuǎn)非如此。
大量的現(xiàn)代科學(xué)實驗證明,即使是新生兒(出生直至生后28天),已經(jīng)是一個有能力的人了。首先,新生兒一出世就能進(jìn)行某些視覺活動。剛生下來的寶寶對光線已有反應(yīng),雖然還不會雙眸同時盯住一個物體,但是他確實會隨著移動的燈光轉(zhuǎn)移視線。生后2周歲的孩子看媽媽臉的時間比看生人臉的時間要長。其次,聽覺能力也發(fā)展起來了。生后幾個小時的孩子就能感覺某些聲音,對不同強(qiáng)度的聲音有不同的反應(yīng)。
第一,新生兒一出世就能進(jìn)行某些視覺互動活動。剛生下來的寶寶對光線已有反應(yīng),雖然還不會雙眸同時盯住一個物體,但是他會隨著移動的燈光轉(zhuǎn)移視線。而且出生后2周的孩子看媽媽臉的時間比看生人臉的時間要長。
第二, 聽覺能力也發(fā)展起來了。生后幾個小時的寶寶就能感覺某些聲音,對不同強(qiáng)度的聲音有不同的反應(yīng)。
第三,一個月內(nèi)的孩子嗅覺發(fā)育也很完善,當(dāng)一種不愉快的氣味湊到他眼前時,他能把臉扭過去,同時呼吸頻率改變。6—10天的小兒能區(qū)分母親的氣味和生人的氣味。
第四,味覺是嬰兒出生時最發(fā)達(dá)的感覺之一,對甜味吸吮,咸味不太欣賞,苦味干脆拒絕。
第五,新生兒對環(huán)境溫度相當(dāng)敏感,對疼痛的敏感性也是與日俱增。
第六,從一出世,各個嬰兒的行為就有很大的差別。有些嬰兒安靜,有些嬰兒好動,有些嬰兒父母哄哄拍拍就能安靜下來,有些嬰兒卻無法撫慰。父母 對這些孩子的反應(yīng)是很不同的。
新生兒具有很大潛力,通過適當(dāng)教育訓(xùn)練,這些潛力可以提早發(fā)掘。大量事實表明教育與不教育是完全不一樣的。教育應(yīng)從零歲開始。我國古代史學(xué)家司馬光曾說,周初的周成王出生以后,“赤子而教”,即還在襁褓中就對他進(jìn)行教育。而現(xiàn)代科學(xué)研究成果證明:赤子而教非但可行,而且必行。那么對新生兒怎樣進(jìn)行教育呢?
一是使孩子感到愛撫和關(guān)懷。作為父母要經(jīng)常抱抱新生兒,并盡量及時地對他的哭作出反應(yīng)。隨時檢查孩子哭是否有造成孩子煩惱的明顯的原因,如果找不到也不要驚慌,可以請一些經(jīng)驗豐富的老年人或?qū)<覚z查。
二是幫助孩子發(fā)展特定的技能。每天讓孩子俯臥幾次,有助于他抬頭。如果總讓孩子仰臥,就不能練習(xí)這個技能,由于這時嬰兒總想睡覺,所以他的視力受到限制,使他發(fā)生興趣的視野只限于一個狹窄的空間。因此,應(yīng)經(jīng)常把他抱起來,為了適應(yīng)各種位置的變換,他的身體對各方面的反應(yīng)可能受到鍛煉,還可激發(fā)孩子對外界環(huán)境的興趣。此外,繼續(xù)定時放胎教音樂和一些舒緩的兒童音樂,有助于孩子聽力和音樂能力的發(fā)展。父母應(yīng)經(jīng)常利用換尿不濕、喂奶等時機(jī)與孩子交談,雖然他聽不懂,但他會很樂意聽,并感到非常愉快,有時他甚至?xí)䴖_你微笑。
三是激發(fā)嬰兒對外界環(huán)境的興趣。新生兒已表現(xiàn)出簡單的與人交往的跡象。第一,他從出生第一周開始就會看抱他的人的眼睛。第二,當(dāng)他看人臉或人的照片和圖片時,他會露出微笑。為了發(fā)展孩子的探究興趣,鼓勵他的好奇心,最好在孩子搖籃周圍提供幾個好的臉譜玩具,或用一天變換幾次孩子位置的辦法,給他換換景物。懸掛臉譜玩具應(yīng)在孩子床的左側(cè)或右側(cè),最好兩側(cè)都有,不應(yīng)懸在孩子的正上方。另外,當(dāng)孩子快滿月時,清醒時間相對長些,可以給孩子手、腳上套上寬松的松緊帶,松緊帶上系著鈴鐺掛在孩子的上方,當(dāng)孩子運(yùn)動手腳時,就會牽動鈴鐺發(fā)出聲響,這時孩子既可以感知自己與外界事物的聯(lián)系,發(fā)展其最初的思維能力,又可以激發(fā)他活動手腳,增加探究外界事物的興趣。
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