最可怕的教育誤區(qū)是什么？值得所有父母警醒

　　在這個(gè)世界上，有一個(gè)最大的地方，我們叫它“家”；在這個(gè)世界上，有一個(gè)最小的地方，我們也叫它“家”。家是我們生命的搖籃，人生的第一所學(xué)校，人生的第一個(gè)舞臺。想到家，我們就想到夜晚明亮的燈光。有燈的家就有溫暖，有燈的家就有期盼，有燈的家就有希望和夢想。
　　今天，家庭教育面臨著各種各樣的問題，在家庭教育中，父母經(jīng)常感到疲憊不堪，孩子不時(shí)陷入痛苦絕境。是什么把我們引入了這樣的困境？為什么我們家里的電燈依然亮著，我們家庭教育的智慧之燈卻滅了？
　　一個(gè)口號，讓父母輸在了起跑線上
　　自從商業(yè)社會創(chuàng)造了一個(gè)口號：“顧客就是上帝。”自從中國的教育產(chǎn)業(yè)化，教育領(lǐng)域也衍生出一個(gè)流行口號——“別讓孩子輸在起跑線上”。仿佛一夜間，這個(gè)十字的口號，像風(fēng)一樣傳遍中國大陸，也把無數(shù)家長吹亂了陣腳。
　　在這個(gè)口號引導(dǎo)下，很多家庭收獲的不是快樂，而是痛苦和焦慮。
　　廣州有一位非常年輕的媽媽，見到我就開始痛哭流涕。她說每個(gè)來廣州演講的專家，她都親自來聽講座，專家的各種秘方她都用了，市面上所有流行的教育圖書，她都買回家來跟女兒一起看。還有，為了女兒能接受最好的教育，為了讓她不輸在起跑線上，她選擇了廣州少年宮一個(gè)特別的地方，在那里買了房子，買了一套最貴的而格局最不好的房子，目的只有一個(gè)，就是希望她的女兒從小受最好的教育，希望她的女兒不輸在起跑線上。然而，當(dāng)她女兒走進(jìn)中學(xué)，她發(fā)現(xiàn)女兒讓她失望了。從女兒三歲開始，她就送女兒上少年宮，學(xué)繪畫，學(xué)英語，學(xué)音樂，學(xué)舞蹈，幾乎流行的早教課程，所有該學(xué)的都學(xué)了，但是為什么上了初中，她女兒的各科成績很差，讓她特別失望呢？她不明白，她感到委屈。她說：我付出了這么多心血，可是我的孩子為什么沒長成我希望的樣子呢？
　　這樣的困惑，這樣的痛苦，無論從媒體中，還是日常生活中，到處都可以聽見和看見。像這樣的媽媽到處可見，父母付出了最多的時(shí)間和金錢，為什么孩子沒有像父母期望的那樣成長呢？
　　在濟(jì)南，有三位年輕的媽媽，聽完我的課，走到臺前來對我說：“我們是失敗的媽媽！”我感到很震驚，一位媽媽在什么情況下，才能確認(rèn)自己失敗呢？我問她們：“你們怎么失敗了？”
　　第一位媽媽說：“我的孩子上課不注意聽講。”第二位媽媽說：“我的孩子有一天逃學(xué)了。”第三位媽媽說：“我孩子成績不夠優(yōu)秀。”
　　看著她們年輕的臉，我想她們的孩子一定很小。于是，我問她們：“你們的孩子有多大？”她們說：“剛剛上小學(xué)一年級。”
　　一個(gè)七歲的孩子，剛剛步入校門，開始全新的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，為什么一道題沒做好，上課沒注意聽講，考試成績不理想，就被確認(rèn)失敗了？而這個(gè)失敗不僅屬于孩子，而且屬于媽媽？
　　很顯然，她們不了解自己的孩子，在幼兒期就沒有仔細(xì)觀察過孩子的自我學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以上小學(xué)后，遇到一點(diǎn)兒小問題就惶惶不安，如臨大敵。這就是“別讓孩子輸在起跑線上”這個(gè)口號帶給家長們的“后遺癥”。
　　我們很多家長正是因?yàn)楹芎ε?ldquo;輸”，所以就特別緊張，因?yàn)榫o張，大腦的弦就整天繃著，思維的焦點(diǎn)和眼睛的焦點(diǎn)就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導(dǎo)致“輸”的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。而正因?yàn)楹ε潞透叨染o張，我們的判斷和思考神經(jīng)就很容易會出現(xiàn)偏差甚至盲從性，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū)。
　　因?yàn)槲覀儽粐槈牧�，怕輸在起跑線上，所以我們緊張并高度敏感，我們的心中就會出現(xiàn)陰影和盲區(qū)，就像家中斷電后，那種不明方向的恐懼。
　　黑暗為什么讓我們恐懼呢？因?yàn)槲覀冊诤诎抵锌床磺遄约�，也看不清他人。不知道身在何處，會發(fā)生什么，于是，周圍有一點(diǎn)兒聲響，我們都會驚慌失措。黑暗中掠過任何一個(gè)影子，我們都會坐立不安。這就是黑暗給我們帶來的恐懼，這就是恐慌帶來的一系列后果。
　　年輕的媽媽，因?yàn)樾闹醒b著太多的恐懼，所以她們的想象力和判斷力經(jīng)常會出現(xiàn)誤差。她們希望孩子的每一天都有好的成績，希望孩子的每一個(gè)表現(xiàn)都是優(yōu)秀的。但這不可能。因?yàn)槌砷L中的孩子一定會出現(xiàn)這樣那樣的問題，孩子是在出錯(cuò)中成長的，就像孩子總是在跌倒中學(xué)會爬行、學(xué)會走路一樣。一個(gè)生動(dòng)活潑的孩子，他的頭腦不斷地迸發(fā)和冒出各種各樣的奇思妙想，心靈和身體的協(xié)調(diào)需要各種訓(xùn)練來完成，不可能每個(gè)行為都符合大人的標(biāo)準(zhǔn)。僅僅因?yàn)椴环衔覀兊臉?biāo)準(zhǔn)，就失望，就斷定為失敗，這實(shí)在是被嚇壞了。
　　“別讓孩子輸在起跑線上”，就這短短的十個(gè)字，讓我們的家庭教育一直籠罩在恐懼不安的陰影中。
　　在西安，有一位白發(fā)蒼蒼的媽媽讓我給她的兒子打一個(gè)電話，說只需要花一分鐘。我問她：“你要我對你的兒子說什么呢？”這個(gè)媽媽說：“你告訴他，我們來聽你的講座，我和他的爸爸都意識到我們在教育中出了問題。我們做得不夠好，我們曾經(jīng)傷害過他，我從現(xiàn)在開始要改正，請告訴我的兒子。”面對這位真誠的媽媽，我說：“這么重要的話，你為什么不親口對你的兒子講呢？”這位媽媽嘆了一口氣：“哎呀，我兒子的門上掛著一塊牌子，上面寫著四個(gè)字‘閑人免進(jìn)'，已經(jīng)整整掛了三年了。”
　　我們可以想象，同在一個(gè)屋檐下，同在一個(gè)家庭中，當(dāng)我們的孩子在門上掛上一塊牌子，上面寫著“閑人免進(jìn)”的時(shí)候，他們是在拒絕父母的關(guān)心，拒絕父母的愛。父母被迫站在門外，真是咫尺天涯�。∵@樣的家庭生活，這樣的教育，我們怎么能不痛苦呢？
　　因?yàn)榭謶趾⒆幼霾缓�，因�(yàn)楹ε旅看慰荚囀。覀儾煌５貒Z叨孩子，反復(fù)地揪著孩子的缺點(diǎn)不放。我們認(rèn)為孩子的問題只要天天說，就能改變結(jié)果，孩子聽膩了，聽厭了，聽得恐懼了，不但把耳朵關(guān)閉，也把房門關(guān)閉了。
　　于是，家庭教育這盞智慧之燈熄滅了，家長和孩子都陷入慌亂、緊張和恐懼中。于是，恐懼讓我們的血管收縮，大腦和心臟供血不足，造成了我們心靈的痛苦、身心的疲憊；造成了孩子和父母還沒開始行動(dòng)，精神情感已輸?shù)睦Ь场?br /> 　　一個(gè)“笨”字，讓孩子失去信心，失去動(dòng)力
　　在家庭教育中，有一個(gè)字，經(jīng)常被我們家長掛在嘴邊。我們希望孩子聰明，怕孩子笨，就不時(shí)地用你真“笨”，來傷害孩子。
　　幾年前，我去昆明演講。晚上，我到了一家茶葉店，隨便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。當(dāng)我走進(jìn)這家店時(shí)，我看見店里一張很大的茶桌后面，坐著一個(gè)可愛的小姑娘，穿著一件紅色的衣服，很漂亮。于是，我對小女孩說：“是你在看著這個(gè)店嗎？你能告訴我，你的茶葉多少錢嗎？”小女孩看著我搖搖頭，然后說：“這兒的茶不賣。”正在這個(gè)時(shí)候，她的媽媽從我身后走了進(jìn)來，我轉(zhuǎn)身對她媽媽說：“你的女兒真能干，在給你看著這個(gè)店呢，她告訴我，這些茶葉不賣。”沒有想到，這位媽媽立刻眉毛豎起來，憤怒地用第二個(gè)手指頭指著孩子說：“你這個(gè)孩子，真笨！”
　　這樣的鏡頭，在日常生活中太常見了。我們經(jīng)常輕松、隨意地把手指舉出來，指著天真可愛的孩子，說他“笨”!
　　這時(shí)，我回頭看了看那個(gè)可愛的小女孩，她剛才燦爛的笑臉突然間陰沉下來。我轉(zhuǎn)過身，對這位年輕的媽媽說：“從現(xiàn)在開始，請你答應(yīng)我，無論在什么時(shí)候，無論在什么地方，請你一定不要對你的女兒說‘你真笨’。”
　　這位媽媽先是愣住了，緊接著她笑了：“這樣說她就不自信了，對嗎？”小女孩看見我們倆在對話，她轉(zhuǎn)身跑了。
　　我問這位媽媽：“能告訴我，你的女兒都會干什么嗎？”“噢，我的女兒很能干，她會洗襪子，也能幫我擦桌椅板凳，還能幫助我看店。”我說：“哦，原來你有這么一個(gè)能干的女兒。”
　　正在這時(shí)，小女孩噔噔噔跑進(jìn)來了。她先察言觀色，因?yàn)楹⒆訉δ吧氖挛锖湍吧娜烁信d趣，她假裝玩，耳朵在留意我們說什么。我對小女孩說：“剛才你媽媽告訴我，你特別能干，會洗襪子，能幫媽媽做家務(wù)，是這樣嗎？”剛才還一臉陰沉的小女孩，突然間臉放晴了，她臉上掛著笑說：“真的，我會干很多事情呢！”
　　“那你會讀書嗎？”“我會��！”“你會讀什么？”“我會讀《論語》。”“那好，你能現(xiàn)在給我們讀讀嗎？”小女孩噔噔噔跑上樓，找了一本《論語》來。在她上樓的時(shí)候，她媽媽告訴我，這個(gè)孩子啊，愛干活，就是學(xué)習(xí)不好，她學(xué)習(xí)可費(fèi)勁了，很笨，學(xué)得特別慢。
　　她幾歲？剛剛四歲。談話間，她拿來《論語》。我說：“請你打開，來給我們讀一段《論語》。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她低下頭，膽怯了，捧著書，卻不敢讀。面對一個(gè)陌生人，面對媽媽灼人的目光，她緊張了，害怕了，因?yàn)樗龔膩頉]自信過。面對一個(gè)陌生人，她自然膽怯。
　　她一直不開口。后來我說：“這樣好不好，我讀一句，你讀一句？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我讀一句，她跟我讀一句。我們一起讀《論語》開篇的“學(xué)而”:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”連續(xù)讀了三遍，她沒記住，讀了五遍，還沒記住。這個(gè)時(shí)候，她的媽媽表情變了，一次又一次地說：“你看！我說她笨你不信，是不是真笨！”我用眼神一次次地暗示她不要說。當(dāng)我和她一起讀了二十遍，她終于可以大膽地讀了。
　　這個(gè)孩子的問題出在哪里呢？我們?yōu)槭裁磿p易地說一個(gè)孩子笨？
　　因?yàn)槲覀儗⒆記]有耐心！我們不知道孩子記憶的過程、語言學(xué)習(xí)的過程是需要大量信息的輸入，以及反復(fù)輸入（也就是誦讀）的。
　　我們沒有等待，我們讓孩子讀這么生疏的、兩千多年前的句子，這些詞匯對她來說真的是太陌生了，一個(gè)四歲的孩子，她怎么可能讀兩遍就記住呢？不可能！她需要讀10遍、20遍、30遍，甚至100遍，才能夠真正地銘刻在心里。我們中國有一句話叫做：爛熟于心，脫口而出。你沒有爛熟于心，就沒有辦法脫口而出，何況一個(gè)四歲的孩子？
　　在學(xué)習(xí)的過程中，孩子一定會遇到這樣的問題。但是，我們的家長不是觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子記得慢的原因，不去了解一個(gè)兩歲、三歲、五歲……不同年齡段的孩子大腦發(fā)育、心靈生長、身體骨骼肌肉協(xié)調(diào)的過程，不給孩子反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會，而是單方面地認(rèn)為孩子個(gè)個(gè)都是神童，講兩三遍就應(yīng)該記住，如果你沒記住，就是“笨”。
　　孩子上了小學(xué)以后，坐在教室里，聽老師講課，孩子聽了三遍沒記住，家長就認(rèn)為孩子笨。其實(shí)問題不是孩子笨，而是孩子上學(xué)之前準(zhǔn)備不足，詞匯量不足，閱讀量不足。就像我們學(xué)英語，如果只會5個(gè)單詞，你聽老師給你講英語課，是完全聽不懂的。如果會500個(gè)單詞就輕松多了，要是會2000個(gè)單詞，就可以上中學(xué)了。孩子從幼兒園到小學(xué)，他們平時(shí)生活中積累的詞匯、知識量，他們具備的各種學(xué)習(xí)能力，如果能達(dá)到小學(xué)一年級的要求，面對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們就會表現(xiàn)得從容快樂。而讓孩子從容快樂地學(xué)習(xí)，是需要在幼兒期我們耐心的幫助和指導(dǎo)的。
　　后來，經(jīng)過20遍的反復(fù)訓(xùn)練，這個(gè)小女孩能夠非常熟練、準(zhǔn)確、生動(dòng)地誦讀，后來，她來興趣了，她發(fā)現(xiàn)：噢，原來學(xué)習(xí)是件很快樂的事情。她告訴我：“我還有很多書呢，我到樓上去拿。”但那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是夜里12點(diǎn)了。
　　當(dāng)孩子得到激勵(lì)，得到承認(rèn)時(shí)，看見自己進(jìn)步了，她自然會興奮，一興奮就會廢寢忘食，而家長總是急于求成，如果孩子不成，就簡單粗暴地說孩子“笨”,在“笨”字的籠罩下，孩子不會自信，也找不到學(xué)習(xí)的樂趣……
　　一個(gè)病毒公式，毒害了一代人的心靈
　　提起這個(gè)公式，恐怕80后的孩子們最有發(fā)言權(quán)。據(jù)調(diào)查，許多80后青年存在的焦慮、恐懼心理都與這個(gè)公式有關(guān)。這到底是一個(gè)什么樣的公式呢？
　　這個(gè)公式來自一個(gè)簡單的推理，這個(gè)推理從一次考試開始，直接推測到人的一生。很多家長經(jīng)常信手拈來地應(yīng)用在孩子每次考試前后，給孩子施加壓力。
　　你這次考試沒得100分，就排不上前五名；你排不上前五名，就當(dāng)不上三好生；當(dāng)不上三好生，就考不上重點(diǎn)中學(xué)；考不上重點(diǎn)中學(xué)，就考不上重點(diǎn)高中；考不上重點(diǎn)高中，就不能上重點(diǎn)大學(xué)；考不上重點(diǎn)大學(xué)，將來就找不到好工作；找不到好工作就找不到好對象，就沒有好人生就沒有幸福。
　　這個(gè)公式成為80后身體的毒瘤，它深深地毒害了一代人的心靈。
　　在北京，有一群孩子告訴我，他們學(xué)習(xí)不快樂。其中有一位還是學(xué)校推選來的好的學(xué)生。我說：“你成績很好了，為什么不快樂呢？”“我害怕。”“怕什么？”“我怕我這次考好了，下次呢？如果我考不好，輸了怎么辦？”我說：“那你輸了會怎么辦呢？”他說：“我輸了就上不了好中學(xué)了，上不了好中學(xué)就上不了好高中了……”然后背誦一遍病毒公式。
　　在清華大學(xué)、北京師范大學(xué)的學(xué)生中，也在重復(fù)著這個(gè)公式：今天我們沒有好工作，將來就沒有好生活……甚至在國外的留學(xué)生中，也流傳著這樣的憂慮，他們憂慮將來畢業(yè)了是回中國呢，還是留外國呢？留外國我們做不好怎么辦？回到中國我們不適應(yīng)怎么辦？學(xué)校變了，語言學(xué)系統(tǒng)變了，受教育環(huán)境變了，病毒公式卻沒變，你看，這個(gè)病毒公式多可怕。從今天開始，我們必須在家庭教育中刪除這個(gè)病毒公式。如果不刪除，我們會完全陷入它的掌控之中。
　　有一點(diǎn)兒邏輯常識和社會經(jīng)驗(yàn)的人都會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)公式根本就不合邏輯，應(yīng)該是說一個(gè)非常低智商的推理。一次考試不能定終生，名牌大學(xué)也未必一定能帶來飛黃騰達(dá)的好運(yùn)，擁有很多錢也不一定找到幸福。為什么這樣一個(gè)缺少生命智慧的推導(dǎo)公式會如此走紅呢？
　　就是因?yàn)槲覀冎腥A民族的智慧之燈，在我們家庭教育的這個(gè)舞臺上熄滅了。
　　因?yàn)槲覀兒苌儆弥腔廴シ治鑫覀兊暮⒆樱治鑫覀兊臅r(shí)代，分析我們的處境，而是經(jīng)常跟著時(shí)代中各種各樣流行的、時(shí)尚的，被大眾傳媒炒得火熱的這些口號公式走。因?yàn)閺谋娦睦碜屛覀冋业桨踩小?br /> 　　大家都知道，前段時(shí)間網(wǎng)上有一個(gè)80后的網(wǎng)絡(luò)小組，他們提出了一個(gè)口號，叫做“父母皆禍害”這個(gè)口號，真的讓我們太震驚了。我們中華民族有著五千年傳統(tǒng)的美德、孝悌的文化，那么這樣一個(gè)民族，到了21世紀(jì)，竟然有一群孩子會說，父母皆禍害！天下父母無不把愛都獻(xiàn)給了孩子，為什么結(jié)論是這樣的呢？我想背后一定有太多的故事，太多辛酸的故事，太多悲慘的故事，太多讓兩代人共同受傷的故事。
　　家庭本來是一個(gè)溫暖的地方，家庭本來是讓我們學(xué)習(xí)受教育的最好的學(xué)校，家庭本來是爸爸媽媽傳遞愛和智慧的一個(gè)場所，但是我們的孩子在這里沒有得到。結(jié)論是什么，“父母皆禍害”。這是讓我們震驚的。同時(shí)，這個(gè)口號摧毀了我們中華民族一個(gè)古老的系統(tǒng)，讓我們必須重新反思，我們的教育問題出在哪里？因?yàn)槲覀兲謶至�，我們恐懼一個(gè)口號，“別讓孩子輸在起跑線上”，我們每天陷入盲從的一個(gè)“笨”字的指責(zé)中，我們對孩子不滿，看不見希望。還有，我們被一個(gè)可怕的病毒公式襲擊之后，就心甘情愿地去忍受，于是帶來了我們生活的痛苦。
　　那么，如何讓家長和孩子們從恐懼中走出來，刪除病毒公式，放下傷人的隱形武器？這需要我們點(diǎn)亮智慧的燈，從中華民族的優(yōu)秀文化中，從人類的自然天性中，從孩子成長的規(guī)律中，重新找回丟失的教育的寶藏。