[中國童裝網(wǎng)]每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,最了解孩子的是父母,最能提供個(gè)性化教育的是家庭。教育無小事,做一個(gè)有心、用心的家長,讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為你和孩子溝通,引領(lǐng)孩子成長的契機(jī)。 ——引子
當(dāng)我拿到《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書時(shí),首先就被它的封面吸引住了,濃濃的綠蔭下,媽媽陪著幼小的女兒,一直走向遠(yuǎn)方。一個(gè)黃色的紙飛機(jī),在空中自由地飛翔。封面下面有兩行字:人生就是為了笑起來,其他都是細(xì)枝末節(jié)。大白話,卻啟示我們,我們的一生,應(yīng)該追求和在意的是什么。
在本書中,作者用質(zhì)樸細(xì)膩的筆觸,告訴我們:陪伴就是對(duì)孩子最好的愛,在孩子成長的過程中,父母要把愛化作涓涓細(xì)流,用潤物無聲的方式,滋潤孩子成長的心靈。
結(jié)合我們家的實(shí)際,我覺得,當(dāng)前首先要做好“三陪”。
陪孩子玩
為了陪女兒一起玩,作者設(shè)立了 “家庭日”,規(guī)定在這一天,無論大人和小孩都不能安排其他事情,大家一起活動(dòng),作者和女兒一起,活動(dòng)足跡遍布北京城,在玩耍中,孩子不僅收獲了快樂,還學(xué)到了許多書本中沒有的知識(shí)。
的確,如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,沒有兄弟姐妹一起玩耍,所以父母就必須扮演家長和同伴的角色,多陪孩子。這一點(diǎn),感覺自己做的很不好。老公常年在外工作,一個(gè)月回來一次,我呢,又在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒,沒有星期天節(jié)假日,所以能陪孩子的時(shí)間少之又少,有時(shí)回家看到兒子孤零零的坐在地板上玩拼圖,心里總是酸酸的。好幾次,兒子都央求我:“媽媽,再給我生個(gè)小弟弟吧,那樣就有人和我一起玩了。”可以想象,兒子的內(nèi)心世界,是多么孤獨(dú)。幸運(yùn)的是,我已意識(shí)到了這一點(diǎn),所以,只要有休息時(shí)間,我都盡所能陪伴兒子,哪怕出去散散步,去就近的公園里玩一玩,或者在家陪兒子玩捉迷藏,玩拼圖,只要能夠和兒子一起,就好。至于拖地、洗衣服等家務(wù)活或者需要帶回家的工作,都放在晚上兒子睡覺后做,雖然辛苦,可為了兒子,再辛苦也值得。
謹(jǐn)記劉老師的教誨:在教育孩子上,不要讓“工作忙、壓力大、沒時(shí)間”成為自己偷懶的理由,教育孩子的責(zé)任,學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無法相互取代。
陪孩子種養(yǎng)殖
對(duì)于大多數(shù)家庭尤其是住單元樓的家庭來說,估計(jì)都不會(huì)允許孩子擅自在家養(yǎng)小動(dòng)物。但是,小孩子都有好奇心,都喜歡小動(dòng)物,每當(dāng)兒子提出養(yǎng)小動(dòng)物之類的請(qǐng)求,我堅(jiān)決不允許,總拿沒地方為由,加以拒絕。說到底,還是站在自己角度考慮的多,害怕弄臟地板,害怕增加自己的負(fù)擔(dān)。這點(diǎn),我非常佩服作者,不論孩子在家養(yǎng)什么,蟻獅、蠶,甚至人見人躲的尺蠖,作者都全力支持培養(yǎng)她的愛好。孩子在和這些小生靈相處的過程中,了解了生命的神奇,建立了敬畏生命、熱愛自然的人生態(tài)度,在照料小動(dòng)物的過程中,孩子的愛心和責(zé)任心也被培養(yǎng)起來。
謹(jǐn)記劉稱蓮老師的教誨:在家里,我們應(yīng)該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境,還孩子一片更廣闊的天地,而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊(cè),這嚴(yán)重背離了教育的初衷。
陪孩子讀書
小學(xué)生的自我意識(shí)還不是很強(qiáng),習(xí)慣的養(yǎng)成要靠父母引導(dǎo),不如在這時(shí)候讓他養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,這將會(huì)讓他受益終生。
讀書不要有功利性,如果你給他買“有用的書”告訴他:“好好看,對(duì)你寫作文有好處。”估計(jì)小孩子都不會(huì)感興趣。優(yōu)質(zhì)的家庭教育是 “潤物無聲”的過程,家長做好榜樣,孩子就會(huì)在無形中愛上讀書。在作者家中,“隨意”散放的書刊,經(jīng)濟(jì)困難時(shí),全家一起到書店去躲避寒暑,都充滿了“有心無痕”的教育智慧。
謹(jǐn)記劉老師的教誨:“讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,就好比為孩子安裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)”,只是,發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝要趁早。