愛的教育：6歲孩子初學(xué)家務(wù)，家長該如何鼓勵(lì)？

[中國童裝網(wǎng)] 鼓勵(lì)的力量
    在日常生活中，有些父母對孩子的教導(dǎo)，總是充滿了不滿和指責(zé)。一些家長在孩子學(xué)習(xí)新事物時(shí)，看不到孩子所付出的努力，總是心急火燎地希望孩子一學(xué)就會，還要求做得完美無缺。幾天前，我在朋友家，就看到了這樣的一幕：
朋友六歲的女兒芳芳正在學(xué)習(xí)洗自己的襪子。
    “天吶！你哪里是在洗襪子，根本就是在玩水嘛！”媽媽心急地把水龍頭扭緊：“你知道嗎？水費(fèi)又漲了，還這么浪費(fèi)水。”
芳芳噘起了嘴，本來以為幫媽媽洗襪子會得到表揚(yáng)，現(xiàn)在沒戲了。
    “你看看你，洗什么嘛！洗了老半天，襪子還這么臟。多用一點(diǎn)肥皂粉，全部重新洗過。”芳芳不情愿地?cái)D了一堆肥皂粉，弄得臉盆里都是泡沫。
    “你在搞什么鬼呀！弄得全是泡泡，這樣很難洗干凈的。”
    “我不洗了啦！”芳芳生氣地大哭著，狠狠地把襪子摔回臉盆里。
    六歲的芳芳第一次開始學(xué)做家務(wù)，她的本意是想幫媽媽的忙，顯示自己的能力，當(dāng)然也想得到媽媽的表揚(yáng)。而媽媽的苛求與指責(zé)，卻挫敗了孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)的積極性；同時(shí)也在傳遞著讓孩子沮喪、受挫的信息。如此做的結(jié)果，可能使芳芳以后再也沒興趣去嘗試做家務(wù)，再也不積極主動地去嘗試新的事物，長此以往，甚至可能造就孩子自卑的人格。
    反之，如果媽媽先肯定她主動幫媽媽做家務(wù)的良好動機(jī)，再耐心細(xì)致地教她洗手捐的方法，即使她一時(shí)做不好也積極鼓勵(lì)；她從中就不僅學(xué)到了做家務(wù)的本領(lǐng)，也在家中得到了歸屬感，培養(yǎng)了她對家庭的責(zé)任心。以后她就會更積極主動地為家庭出力，鍛煉出許多的能力，也培養(yǎng)了主動、積極、樂觀、自信、負(fù)責(zé)、堅(jiān)定等優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
    每個(gè)人內(nèi)心深處最本質(zhì)的心理需求就是體現(xiàn)自己的價(jià)值。一旦自己的重要性得到別人的肯定，就有了積極向上的動力，就能發(fā)揮出自己的潛力。對孩子來說，尤其如此。
    孩子在成長過程中，要探索陌生的世界，要學(xué)會很多原本不會的東西，需要戰(zhàn)勝無數(shù)的困難；而能夠支持他們不斷前進(jìn)的，只有家長的肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的自信，激勵(lì)孩子不斷嘗試，勇敢面對困難和挫折，從而開創(chuàng)自己成功的人生。