首先,鼓勵幼兒自己的事情自己做。孩子通過自己的努力,有了成績,便會興奮,會感到成功。例如:剛開始折疊自己的小被時,孩子們感到困難,我就示范給他們看,接著手把手的教,當(dāng)有一個孩子成功時,發(fā)給“五角星”以致鼓勵,激起孩子的好模仿。對能力弱的孩子老師幫一把,孩子自己做一半,當(dāng)他也成功完成時,對他表揚與鼓勵,以次形成良性循環(huán),各個孩子看到自己努力的結(jié)果,嘗到成功的喜悅。
其次,通過各類活動讓孩子體驗成功的滋味。例如:“比一比,誰的碗里吃的最干凈”“誰值日生做的最棒”“成長樹上的五角星最多”等活動,吸引孩子參加,一旦孩子獲得成功,以極大的熱情加以關(guān)注,給予重視。
第三,老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,及時贊賞孩子的進(jìn)步。平時利用生活活動時間,讓幼兒自己比一比,剛進(jìn)中班時到現(xiàn)在什么地方進(jìn)步了,讓他們自己感到微小的進(jìn)步也是可喜,從而使能力差的孩子擺脫總比不過能力強(qiáng)的孩子的尷尬,消除他們的自卑心理。開展“值日生”工作以來,每一個孩子都機(jī)會參加,并利用離園前的十分鐘,讓孩子們相互談?wù)剬袢罩等丈脑u價,然后,開個小小的“慶祝會”,讓孩子分享別人的快樂與成功,相互提高,相互進(jìn)步。