學(xué)校要給學(xué)生定做“韓版”校服,結(jié)果因?yàn)槟醒b太帥、女裝太漂亮,家長們慌了:天哪,穿成這樣,不早戀才怪!
昨天,一位程姓家長向記者投訴,說她女兒所在的中學(xué)最近要給孩子改校服,女兒為此事興奮了好幾天,而她卻擔(dān)心了好幾天:“如果改成那樣的校服,我擔(dān)心孩子會(huì)早戀!”
男生校服帥女生很激動(dòng)
程女士憂心忡忡:“前幾天女兒放學(xué)回家,興奮得不得了,說學(xué)校準(zhǔn)備訂新校服,是仿韓國學(xué)生的,男生穿制服,女生穿裙子。”本來她沒放在心上,但過了兩天發(fā)覺不對(duì)勁,女兒每天都“陶醉”在這件事情里,不僅說穿制服短裙上學(xué)是她的夢(mèng)想,還給同學(xué)打電話說“男生制服帥翻了!”
后來,女兒甚至開始跟同學(xué)討論哪個(gè)男生身材好、穿上新校服以后誰更帥,程女士聽得心驚肉跳。她趕緊到網(wǎng)上找了一些韓國校服的圖片來看,結(jié)果發(fā)現(xiàn),男裝校服要么是休閑西服款,要么是筆挺的制服領(lǐng)帶,非常帥氣。
“男女生都穿這么漂亮,難怪女兒要?jiǎng)有乃迹?#8221;程女士很擔(dān)憂地告訴記者,女兒本來就哈韓,如果換了這種校服,心思更不在學(xué)習(xí)上了,一天到晚盯著男生看,那還得了!再說青春期的孩子正朦朧,換漂亮校服,會(huì)刺激他們對(duì)異性的好感。“還是運(yùn)動(dòng)服好,健康,積極!”學(xué)校無奈放棄改校服昨天,記者找到了這所中專學(xué)校,學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人一聽到記者的來意,就說:“這件事已經(jīng)取消了!”
這位姓林的校辦工作人員告訴記者,該,F(xiàn)在的校服是運(yùn)動(dòng)裝,男生是白、藍(lán)、黑條紋,女生是白、紅、黑條紋,除了顏色大小外,男女生校服幾乎沒有區(qū)別。但是,學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生很不愛穿校服,對(duì)此家長們很有意見,認(rèn)為一套校服價(jià)格不菲,花錢買了孩子卻不穿,等于浪費(fèi)錢。
所以,在去年11月時(shí),學(xué)校考慮下學(xué)期為學(xué)生定做新的校服,并且事先征求了部分學(xué)生的意見,得知他們普遍喜歡韓國日本那樣制服類的校服,“為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別了解過外地的情況,上海、廣州等地有很多中學(xué)已經(jīng)把運(yùn)動(dòng)服改成流行的款式了,效果也不錯(cuò)。”
但是,該負(fù)責(zé)人告訴記者,現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)決定不改校服了。“因?yàn)榉磳?duì)的家長太多。”他無奈地說,家長反對(duì)的原因五花八門,有的認(rèn)為學(xué)校在變相賺錢,畢竟一套校服動(dòng)輒一兩百元,有的反對(duì)女生穿裙子,怕凍出病來,還有的則是怕校服太花哨,分散孩子注意力。對(duì)于程女士怕引發(fā)早戀的擔(dān)心,該人士說“這倒沒想過”,不過,他也表示認(rèn)同:“高中階段,是男女生身材變化比較大的時(shí)候,男生開始高大挺拔,女生也有了曲線;韓國那種校服,的確比運(yùn)動(dòng)裝穿起來更有魅力。”
該負(fù)責(zé)人最后無奈地說,現(xiàn)在他們決定維持原來的運(yùn)動(dòng)服不變,一方面考慮到部分家長的經(jīng)濟(jì)承受能力,另一方面,比起增加男女生之間的吸引力,他們寧愿選擇雖然土但是“安全”的校服。
學(xué)生:校服“不男不女”
但是,學(xué)生們的看法完全相反。對(duì)現(xiàn)在的校服,一女生用了四個(gè)字:不男不女。
與她同班的一位男生說,他們也羨慕日韓電影里的男生穿得很有男人味。“我們的運(yùn)動(dòng)服面料也差,不保暖,冬天里面一加毛衣,腫得像狗熊。”
對(duì)學(xué)校最終決定不改校服,學(xué)生們很失望。他們列舉了“韓版”校服的N個(gè)好處:一是校服漂亮,能增加上學(xué)的興趣;二是審美愉悅,能提高自信;三是利于團(tuán)結(jié),激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛之情;四是能培養(yǎng)男生穩(wěn)重、女生端莊的美好氣質(zhì);五是能一眼看出對(duì)方是男是女……
至于家長們擔(dān)心的早戀問題,他們覺得很可笑:“要戀的還是會(huì)戀,跟衣服有什么關(guān)系?”
教育局:學(xué)?勺灾饔喰7
南京市教育局有關(guān)人士告訴記者,校服的款式全市沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),一般是各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的要求、校風(fēng)來選擇校服式樣、顏色,并沒有規(guī)定約束學(xué)校必須采用運(yùn)動(dòng)服、不能選擇制服。但是目前大多數(shù)南京中小學(xué)都以運(yùn)動(dòng)服為主。
據(jù)記者了解,目前,南京中小學(xué)校服都是由學(xué)校自己訂購或由區(qū)里統(tǒng)一訂購,其中不少是有內(nèi)部渠道的老廠家,因此無論是款式還是顏色,和國際流行的樣式都相差甚遠(yuǎn),更新也很緩慢,除了南京外國語學(xué)校等少數(shù)學(xué)校的校服種類比較豐富,大多學(xué)校一年到頭只有一套服裝。
爭議:南京的幾次校服之爭
據(jù)記者了解,南京曾有過幾次“校服之爭”:
1992年,南京第一次采用了全市統(tǒng)一的中學(xué)生校服,當(dāng)時(shí)剛上初中的記者也親身體驗(yàn)了此次“校服之變”。當(dāng)時(shí)的式樣是:藏藍(lán)色主色調(diào),鑲白邊,男生為白襯衫、系扣制服式外套和仿西褲,女生是背帶長裙、海軍式大翻領(lǐng)雙排扣短外套,一改中學(xué)生兒童化形象,變身“型男淑女”,風(fēng)格非常接近日本,在當(dāng)時(shí)成為一場校服革命。據(jù)記者了解,這也是至今為止,南京市唯一一次全市統(tǒng)一的中學(xué)校服。
但是,這套衣服只推行了一年左右就銷聲匿跡,原因是當(dāng)時(shí)有很多反對(duì)的聲音,認(rèn)為“太老成,不符合中學(xué)生的青春形象”,因此,后來,這種統(tǒng)一的制服紛紛被各個(gè)學(xué)校自己訂做的運(yùn)動(dòng)服所取代。
2004年,南京市鼓樓一中心小學(xué)采用了來自美國的某知名品牌校服,男生的冬季校服是風(fēng)衣和帽子,面料考究,像貴族紳士。但是這項(xiàng)改革也迅速引來爭議,一是因?yàn)樗鼉r(jià)格貴,有些家庭不能接受,二是有人認(rèn)為這種品牌校服會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比心理。
記者了解到,現(xiàn)在,南京一些中學(xué)的校服已經(jīng)大變臉,比如金陵中學(xué)河西分校,校服不僅分季節(jié),而且男生是西裝領(lǐng)帶、女生是鮮艷的格子裙,走在街上,很有特點(diǎn),一看就知道是金陵中學(xué)的。
但是,大多數(shù)南京的學(xué)校十幾年不變,仍然運(yùn)動(dòng)服主打。雖然在衣服背后會(huì)有學(xué)校的字母標(biāo)識(shí),但是各種運(yùn)動(dòng)服混在一起,根本分不出是哪個(gè)學(xué)校。
因?yàn)椴粷M學(xué)校校服,甚至有學(xué)生自己出錢在外面定做自己喜歡的校服。湖北路一家服裝定做DIY店的老板告訴記者,她們?nèi)ツ昃屯瞥隽?#8220;韓日校服”定做的服務(wù),一套衣服包括襯衣、外套、裙子、襪子,式樣有中山裝式、海軍式等,價(jià)格在300—400元左右,經(jīng)常有女生上門來訂,甚至還穿到學(xué)校去,就為了體會(huì)不一樣的感覺。
專家:漂亮校服讓孩子“溫順”
南京的校服是否該變一變了?為此,記者采訪了南京拂曉教育心理熱線的張曉春女士。張曉春告訴記者,學(xué)生喜歡制服式的校服,主要是受到日韓劇的影響,而中學(xué)生對(duì)校服的執(zhí)著,已經(jīng)超乎家長們的想象。
“根據(jù)校服來選學(xué)校,在日本韓國真有其事。在教學(xué)等級(jí)差不多的學(xué)校中間,學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校是海軍服,比另一個(gè)學(xué)校的西服制服好看而選擇報(bào)考這個(gè)學(xué)校,而很多學(xué)校為了吸引生源,也會(huì)把校服當(dāng)作一個(gè)重要的賣點(diǎn)。所以在日韓,校服廣告鋪天蓋地。”
張曉春表示,憑校服選學(xué)校太夸張了,但是漂亮、合適的校服,對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有幫助的。現(xiàn)在深圳、上海等國際化前沿地區(qū),都對(duì)校服作了改革,北京也在將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)式校服改成正式制式裝。因此,南京很有必要進(jìn)行校服改革,展示南京的國際化形象。
對(duì)于程女士擔(dān)心的早戀問題,張曉春認(rèn)為,家長不用太緊張。現(xiàn)在的中學(xué)生個(gè)性很強(qiáng),這個(gè)年齡段也是性別認(rèn)知、審美認(rèn)知快速形成的時(shí)期,所以選擇漂亮的制服,可以提升孩子的自我認(rèn)同,培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的歸屬感,減少對(duì)學(xué)校管理的抵觸心理。“青少年心理普遍早熟,他們內(nèi)心的成熟速度,超過運(yùn)動(dòng)服所展示的稚嫩形象。”
同時(shí),她認(rèn)為即使采用流行款式校服,也不一定非要跟著日韓風(fēng),可以設(shè)計(jì)一些有民族特點(diǎn)的個(gè)性校服,穿出我們自己的文化。
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