學(xué)校要給學(xué)生定做“韓版”校服，結(jié)果因?yàn)槟醒b太帥、女裝太漂亮，家長們慌了：天哪，穿成這樣，不早戀才怪！
昨天，一位程姓家長向記者投訴，說她女兒所在的中學(xué)最近要給孩子改校服，女兒為此事興奮了好幾天，而她卻擔(dān)心了好幾天：“如果改成那樣的校服，我擔(dān)心孩子會(huì)早戀！”
男生校服帥女生很激動(dòng)
程女士憂心忡忡：“前幾天女兒放學(xué)回家，興奮得不得了，說學(xué)校準(zhǔn)備訂新校服，是仿韓國學(xué)生的，男生穿制服，女生穿裙子。”本來她沒放在心上，但過了兩天發(fā)覺不對(duì)勁，女兒每天都“陶醉”在這件事情里，不僅說穿制服短裙上學(xué)是她的夢(mèng)想，還給同學(xué)打電話說“男生制服帥翻了！”
后來，女兒甚至開始跟同學(xué)討論哪個(gè)男生身材好、穿上新校服以后誰更帥，程女士聽得心驚肉跳。她趕緊到網(wǎng)上找了一些韓國校服的圖片來看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男裝校服要么是休閑西服款，要么是筆挺的制服領(lǐng)帶，非常帥氣。
“男女生都穿這么漂亮，難怪女兒要?jiǎng)有乃迹?#8221;程女士很擔(dān)憂地告訴記者，女兒本來就哈韓，如果換了這種校服，心思更不在學(xué)習(xí)上了，一天到晚盯著男生看，那還得了！再說青春期的孩子正朦朧，換漂亮校服，會(huì)刺激他們對(duì)異性的好感。“還是運(yùn)動(dòng)服好，健康，積極！”學(xué)校無奈放棄改校服昨天，記者找到了這所中專學(xué)校，學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人一聽到記者的來意，就說：“這件事已經(jīng)取消了！”
這位姓林的校辦工作人員告訴記者，該�，F(xiàn)在的校服是運(yùn)動(dòng)裝，男生是白、藍(lán)、黑條紋，女生是白、紅、黑條紋，除了顏色大小外，男女生校服幾乎沒有區(qū)別。但是，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生很不愛穿校服，對(duì)此家長們很有意見，認(rèn)為一套校服價(jià)格不菲，花錢買了孩子卻不穿，等于浪費(fèi)錢。
所以，在去年11月時(shí)，學(xué)校考慮下學(xué)期為學(xué)生定做新的校服，并且事先征求了部分學(xué)生的意見，得知他們普遍喜歡韓國日本那樣制服類的校服，“為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別了解過外地的情況，上海、廣州等地有很多中學(xué)已經(jīng)把運(yùn)動(dòng)服改成流行的款式了，效果也不錯(cuò)。”
但是，該負(fù)責(zé)人告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)決定不改校服了。“因?yàn)榉磳?duì)的家長太多。”他無奈地說，家長反對(duì)的原因五花八門，有的認(rèn)為學(xué)校在變相賺錢，畢竟一套校服動(dòng)輒一兩百元，有的反對(duì)女生穿裙子，怕凍出病來，還有的則是怕校服太花哨，分散孩子注意力。對(duì)于程女士怕引發(fā)早戀的擔(dān)心，該人士說“這倒沒想過”，不過，他也表示認(rèn)同：“高中階段，是男女生身材變化比較大的時(shí)候，男生開始高大挺拔，女生也有了曲線；韓國那種校服，的確比運(yùn)動(dòng)裝穿起來更有魅力。”
該負(fù)責(zé)人最后無奈地說，現(xiàn)在他們決定維持原來的運(yùn)動(dòng)服不變，一方面考慮到部分家長的經(jīng)濟(jì)承受能力，另一方面，比起增加男女生之間的吸引力，他們寧愿選擇雖然土但是“安全”的校服。
學(xué)生：校服“不男不女”
但是，學(xué)生們的看法完全相反。對(duì)現(xiàn)在的校服，一女生用了四個(gè)字：不男不女。
與她同班的一位男生說，他們也羨慕日韓電影里的男生穿得很有男人味。“我們的運(yùn)動(dòng)服面料也差，不保暖，冬天里面一加毛衣，腫得像狗熊。”
對(duì)學(xué)校最終決定不改校服，學(xué)生們很失望。他們列舉了“韓版”校服的N個(gè)好處：一是校服漂亮，能增加上學(xué)的興趣；二是審美愉悅，能提高自信；三是利于團(tuán)結(jié)，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛之情；四是能培養(yǎng)男生穩(wěn)重、女生端莊的美好氣質(zhì)；五是能一眼看出對(duì)方是男是女……
至于家長們擔(dān)心的早戀問題，他們覺得很可笑：“要戀的還是會(huì)戀，跟衣服有什么關(guān)系？”
教育局：學(xué)�？勺灾饔喰７�
南京市教育局有關(guān)人士告訴記者，校服的款式全市沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，一般是各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的要求、校風(fēng)來選擇校服式樣、顏色，并沒有規(guī)定約束學(xué)校必須采用運(yùn)動(dòng)服、不能選擇制服。但是目前大多數(shù)南京中小學(xué)都以運(yùn)動(dòng)服為主。
據(jù)記者了解，目前，南京中小學(xué)校服都是由學(xué)校自己訂購或由區(qū)里統(tǒng)一訂購，其中不少是有內(nèi)部渠道的老廠家，因此無論是款式還是顏色，和國際流行的樣式都相差甚遠(yuǎn)，更新也很緩慢，除了南京外國語學(xué)校等少數(shù)學(xué)校的校服種類比較豐富，大多學(xué)校一年到頭只有一套服裝。
爭議：南京的幾次校服之爭
據(jù)記者了解，南京曾有過幾次“校服之爭”：
1992年，南京第一次采用了全市統(tǒng)一的中學(xué)生校服，當(dāng)時(shí)剛上初中的記者也親身體驗(yàn)了此次“校服之變”。當(dāng)時(shí)的式樣是：藏藍(lán)色主色調(diào)，鑲白邊，男生為白襯衫、系扣制服式外套和仿西褲，女生是背帶長裙、海軍式大翻領(lǐng)雙排扣短外套，一改中學(xué)生兒童化形象，變身“型男淑女”，風(fēng)格非常接近日本，在當(dāng)時(shí)成為一場校服革命。據(jù)記者了解，這也是至今為止，南京市唯一一次全市統(tǒng)一的中學(xué)校服。
但是，這套衣服只推行了一年左右就銷聲匿跡，原因是當(dāng)時(shí)有很多反對(duì)的聲音，認(rèn)為“太老成，不符合中學(xué)生的青春形象”，因此，后來，這種統(tǒng)一的制服紛紛被各個(gè)學(xué)校自己訂做的運(yùn)動(dòng)服所取代。
2004年，南京市鼓樓一中心小學(xué)采用了來自美國的某知名品牌校服，男生的冬季校服是風(fēng)衣和帽子，面料考究，像貴族紳士。但是這項(xiàng)改革也迅速引來爭議，一是因?yàn)樗鼉r(jià)格貴，有些家庭不能接受，二是有人認(rèn)為這種品牌校服會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比心理。
記者了解到，現(xiàn)在，南京一些中學(xué)的校服已經(jīng)大變臉，比如金陵中學(xué)河西分校，校服不僅分季節(jié)，而且男生是西裝領(lǐng)帶、女生是鮮艷的格子裙，走在街上，很有特點(diǎn)，一看就知道是金陵中學(xué)的。
但是，大多數(shù)南京的學(xué)校十幾年不變，仍然運(yùn)動(dòng)服主打。雖然在衣服背后會(huì)有學(xué)校的字母標(biāo)識(shí)，但是各種運(yùn)動(dòng)服混在一起，根本分不出是哪個(gè)學(xué)校。
因?yàn)椴粷M學(xué)校校服，甚至有學(xué)生自己出錢在外面定做自己喜歡的校服。湖北路一家服裝定做DIY店的老板告訴記者，她們?nèi)ツ昃屯瞥隽?#8220;韓日校服”定做的服務(wù)，一套衣服包括襯衣、外套、裙子、襪子，式樣有中山裝式、海軍式等，價(jià)格在300—400元左右，經(jīng)常有女生上門來訂，甚至還穿到學(xué)校去，就為了體會(huì)不一樣的感覺。
專家：漂亮校服讓孩子“溫順”
南京的校服是否該變一變了？為此，記者采訪了南京拂曉教育心理熱線的張曉春女士。張曉春告訴記者，學(xué)生喜歡制服式的校服，主要是受到日韓劇的影響，而中學(xué)生對(duì)校服的執(zhí)著，已經(jīng)超乎家長們的想象。
“根據(jù)校服來選學(xué)校，在日本韓國真有其事。在教學(xué)等級(jí)差不多的學(xué)校中間，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校是海軍服，比另一個(gè)學(xué)校的西服制服好看而選擇報(bào)考這個(gè)學(xué)校，而很多學(xué)校為了吸引生源，也會(huì)把校服當(dāng)作一個(gè)重要的賣點(diǎn)。所以在日韓，校服廣告鋪天蓋地。”
張曉春表示，憑校服選學(xué)校太夸張了，但是漂亮、合適的校服，對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有幫助的。現(xiàn)在深圳、上海等國際化前沿地區(qū)，都對(duì)校服作了改革，北京也在將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)式校服改成正式制式裝。因此，南京很有必要進(jìn)行校服改革，展示南京的國際化形象。
對(duì)于程女士擔(dān)心的早戀問題，張曉春認(rèn)為，家長不用太緊張。現(xiàn)在的中學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，這個(gè)年齡段也是性別認(rèn)知、審美認(rèn)知快速形成的時(shí)期，所以選擇漂亮的制服，可以提升孩子的自我認(rèn)同，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的歸屬感，減少對(duì)學(xué)校管理的抵觸心理。“青少年心理普遍早熟，他們內(nèi)心的成熟速度，超過運(yùn)動(dòng)服所展示的稚嫩形象。”
同時(shí)，她認(rèn)為即使采用流行款式校服，也不一定非要跟著日韓風(fēng)，可以設(shè)計(jì)一些有民族特點(diǎn)的個(gè)性校服，穿出我們自己的文化。
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