作為多年從事幼兒教育的專(zhuān)家，劉書(shū)真的提醒對(duì)當(dāng)今的家長(zhǎng)不無(wú)益處。比如，強(qiáng)迫幼兒5歲前學(xué)寫(xiě)字不好，但孩子從小就可以握筆畫(huà)畫(huà)等等。值得一提的是，家長(zhǎng)一直認(rèn)為賞識(shí)教育就是多表?yè)P(yáng)孩子，這也是一種誤區(qū)，因?yàn)檫^(guò)濫的表?yè)P(yáng)也能導(dǎo)致孩子緊張和不聽(tīng)話。其實(shí)很多孩子對(duì)成人的表?yè)P(yáng)有著不同的理解，當(dāng)孩子聽(tīng)父母夸獎(jiǎng)自己是好孩子時(shí)，他也許不能接受，因?yàn)檫@與他心目中的自我形象并不相同。
有的家長(zhǎng)常說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，現(xiàn)在看來(lái)也未必。表?yè)P(yáng)固然重要，但不能“濫”。表?yè)P(yáng)就像服藥一樣，也要有關(guān)于時(shí)間和劑量的規(guī)定。其實(shí)，孩子的天性就是好奇，真正愛(ài)孩子就該尊重孩子的天性，而不是用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。吃好，玩好，睡好，身心健康，天真活潑，這才符合孩子的天性。有的家長(zhǎng)從孩子剛開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，就讓孩子背唐詩(shī)，學(xué)鋼琴，如果孩子自身感興趣，那當(dāng)然不是壞事，但如果帶有強(qiáng)迫性，那就容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，欲速則不達(dá)。在我看來(lái)，尊重，是給孩子的最好禮物。許多人認(rèn)為自己一向尊重孩子，但是，要真正做到尊重孩子并不容易。去年媒體報(bào)道，武漢“楚才杯”五年級(jí)作文題《給我一點(diǎn)時(shí)間》，4200份考卷中，超過(guò)70%的孩子選擇了一個(gè)共同題材———被媽媽逼著整天培優(yōu)，學(xué)習(xí)壓力大，期望媽媽給自己一點(diǎn)時(shí)間。3000名十齡童不約而同地將媽媽刻畫(huà)成“母老虎”的形象。這不能不令家長(zhǎng)們反思。
其實(shí)，何止是對(duì)孩子，成人之間的愛(ài)，同樣應(yīng)懷有尊重之心。梅克夫人和俄羅斯音樂(lè)家柴可夫斯基的感人故事一直流傳到今天，其中的滋味值得我們耐心品味。對(duì)于一度名不見(jiàn)經(jīng)傳、貧困潦倒的俄羅斯音樂(lè)家柴可夫斯基來(lái)說(shuō)，梅克夫人的出現(xiàn)是他一生的巨大轉(zhuǎn)機(jī)。這個(gè)大資本家的遺孀，定期給柴可夫斯基寄去數(shù)額可觀的生活補(bǔ)貼，讓他能夠從容地創(chuàng)作。梅克夫人是精明的，井井有條地管理著龐大的家業(yè)，但是從柴可夫斯基的身上，她的“投資”沒(méi)有任何的回報(bào)———他們甚至終身都未見(jiàn)面。梅克夫人小心翼翼地呵護(hù)著柴可夫斯基那顆高傲而敏感的心。因?yàn)閻?ài)所以尊重，就是這樣。
這個(gè)古典的故事雖然發(fā)生在成人的交往中，但從古到今，人性都是相通的，這故事告訴我們一個(gè)淺顯的道理：愛(ài)他，就要學(xué)會(huì)尊重他。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，同樣應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，因?yàn)楦改傅膼?ài)從本質(zhì)上說(shuō)更無(wú)私。
