在閘北區(qū)140所學(xué)校推行，讓孩子體驗成功、享受成功
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但教師卻發(fā)現(xiàn)了他們寫字端正、朗誦時抑揚頓挫的優(yōu)點，提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，也帶動了他們的學(xué)業(yè)。記者了解到，閘北區(qū)目前正在全區(qū)140所中小學(xué)推行平凡教育，發(fā)現(xiàn)每個平凡學(xué)生身上不平凡的閃光點，讓學(xué)生體驗成功、享受成功。
中興路小學(xué)學(xué)生江江接受能力與其他學(xué)生有差距，學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落于他人。久而久之，江江變得膽小怯懦，不茍言笑。一次語文課上，教師沈以玫拿起江江的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)上面雖然有好幾處錯別字，但字寫得端端正正，就親切地鼓勵江江字寫得很端正，把幾個錯別字改了就是一份好作業(yè)。江江認(rèn)真修改后，沈以玫用紅筆給他打了一個大大的“優(yōu)”，并簽蓋一朵小紅花，江江的臉上露出喜悅的笑容，學(xué)習(xí)勁頭更大了。
無獨有偶，彭浦四中學(xué)生小陸膽小內(nèi)向，開學(xué)初不交作業(yè)，教師聶嗣輝找他談心時，表揚他競選時發(fā)言抑揚頓挫，如果堅持按時交作業(yè)，知識會更豐富，做播音員成功的可能性會更大。聶嗣渾還幫他做了一張進(jìn)步卡，小陸一有進(jìn)步就給他發(fā)張表揚單。漸漸地，小陸對學(xué)業(yè)熱情多了，不但積極交作業(yè)，上課還主動朗誦課文，一躍成為了全班的榜樣。
“并不是每個學(xué)生都是天才。”中興路小學(xué)校長朱淑瑜說，絕大部分學(xué)生都是平凡的，他們的成績不一定突出，但其他方面卻可能會存在不少優(yōu)點。家長和老師一切朝“分”看，只會讓學(xué)生越學(xué)越累。平凡教育就是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)展。但面向全體并不意味著抹煞學(xué)生的發(fā)展個性，而是針對不同個性的學(xué)生采取分層、分類的方法因材施教，多角度挖掘每名學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生們體驗成功、享受成功、能夠成功。
上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所所長傅祿建表示，平凡教育關(guān)注的是學(xué)生在教育過程中的機會均等和教育結(jié)果中的教育質(zhì)量均等。每名學(xué)生，包括那些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，除了可以享受教育資源均衡分配、入學(xué)機會均等外，也將同樣可以得到平等展現(xiàn)自己的機會和享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。同時，他表示，部分急功近利的家長和教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，養(yǎng)成其終生學(xué)習(xí)的意識。閘北區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，將通過均衡師資、均衡學(xué)校配套資源等措施，偏重對區(qū)內(nèi)普通學(xué)校的支持，在區(qū)內(nèi)140所中小學(xué)努力逐步推行平凡教育，讓每一名學(xué)生都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。
